Záběr, pohyb, obrazová skladba, rytmus, zvuk a práce s divákem.
Animace a RVP ZV
Filmová a audiovizuální tvorba jako smysluplný výukový nástroj
Animace propojuje filmové vyjadřování, tvorbu digitálního obsahu, spolupráci a reflexi. Ukazujeme konkrétní vazby, ale nenahrazujeme rozhodnutí školy o podobě ŠVP.
Co se mění
Větší důraz na to, co žák skutečně dokáže.
Revidovaný RVP ZV pracuje s očekávanými výsledky učení v uzlových bodech. Pro animaci jsou důležité zejména filmové prostředky, pohyblivý obraz a tvorba digitálního obsahu.
Školy mají prostor připravit pedagogy, vyzkoušet vhodné formáty a postupně začlenit filmovou a audiovizuální tvorbu do svého vzdělávacího programu.
Odpovědnost školy
Konkrétní zapracování do ŠVP, výběr vzdělávacích strategií a organizace výuky zůstávají odpovědností školy.
Co animace rozvíjí
Jeden projekt propojí několik vrstev učení.
Tvorba obsahu, volba formátu, práce se soubory a bezpečné sdílení.
Scénář, obrazové vyprávění, prezentace a zpětná vazba.
Rozdělení rolí, plánování, odpovědnost a řešení problémů.
Příklady přímých vazeb
Aktivita → oblast → očekávaný výsledek učení
| Aktivita | Stupeň | Oblast | OVU |
|---|---|---|---|
| Jednoduchá animace | 1. stupeň | Výtvarná a filmová výchova | UAK-VFV-001-ZV5-004Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře. |
| Animovaný příběh podle scénáře | 2. stupeň | Výtvarná a filmová výchova | UAK-VFV-001-ZV9-003Užívá a kombinuje prostředky filmu s důrazem na vyprávění pomocí pohyblivého obrazu. |
| Film jako výstup z předmětu | 1. stupeň | Klíčová kompetence digitální | KDI-TDO-000-ZV5-001Vytváří jednoduchý digitální obsah v rámci plnění stanovených výukových cílů. |
| Audiovizuální výstup projektu | 2. stupeň | Klíčová kompetence digitální | KDI-TDO-000-ZV9-001Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti. |
Jde o příklady vazeb, nikoliv automatické potvrzení souladu konkrétního programu se ŠVP školy.
Napříč předměty
Film může být výstupem učení, nejen tématem hodiny.
Vzdělávací cíl určuje obsah filmu. Animační technika pomáhá žákům porozumění vyjádřit a sdílet.
Výtvarná výchova
Autorský záměr, materiál, kompozice, pohyb a reflexe tvorby.
Více →Informatika
Digitální obsah, nástroje, soubory, střih a způsob sdílení.
Více →Český jazyk
Příběh, scénář, dialog, vypravěč a převod textu do obrazu.
Více →Dějepis
Rekonstrukce, práce se zdroji a různé pohledy na událost.
Přírodní vědy
Vizualizace cyklů, proměn a procesů, které se obtížně pozorují.
Cizí jazyky
Dialog, slovní zásoba, titulky a krátké situační příběhy.
Jak může škola začít
Zvolte první krok podle času a zkušeností.
Nemáme čas ani zkušenosti
Projektový den
Přijedeme do školy, přivezeme lektora i potřebné vybavení a provedeme žáky tvorbou vlastního animovaného filmu.
Chci projektový den →Chceme učit vlastními silami
Školení pedagogů
Prakticky proškolíme učitele a předáme jim postupy, metodiku, materiály a připravené aktivity pro vlastní výuku.
Chci proškolit pedagogy →Potřebujeme také vybavení
Animační studio
Dodáme kompletní animační vybavení a metodickou podporu, aby škola mohla začít bez složitého výběru a sestavování techniky.
Chci vybavit školu →Chceme dlouhodobý program
Hotový kroužek
Získáte program na dva semestry s připravenými lekcemi, metodikou, materiály a postupem od prvních pokusů až po hotový film.
Chci hotový kroužek →Připravovaný materiál
Jak zapojit animaci do ŠVP
Praktický materiál připravujeme. Až bude odborně dokončený a schválený, na tomto místě zpřístupníme skutečný soubor ke stažení.
Časté otázky
Otázky vedení škol a pedagogů
Je filmová výchova samostatný povinný předmět?
Revidovaný RVP vymezuje vzdělávací obor Výtvarná a filmová výchova a konkrétní očekávané výsledky učení. Způsob začlenění do ŠVP a organizace výuky je odpovědností školy.
Jak lze animaci zapojit do ŠVP?
Animaci lze využít v návaznosti na filmovou tvorbu, digitální kompetenci i cíle jednotlivých předmětů. Konkrétní zápis musí vycházet z pojetí a podmínek dané školy.
Lze animaci využít i mimo výtvarnou výchovu?
Ano. Animovaný výstup může pracovat s příběhem, jazykem, historickou událostí, přírodním procesem nebo společenským tématem.
Je animace vhodná pro informatiku?
Ano. Nabízí smysluplný kontext pro tvorbu digitálního obsahu, práci se soubory, obrazem, zvukem a volbu vhodného formátu.
Oficiální zdroje